Trauma, školsko učenje i školsko okruženje – uzajamni uticaj i potencijali za podršku djeci i nastavnom osoblju

Dana 30. juna 2025. godine, u prostorijama Ekonomskog fakulteta u Brčkom, održana je stručna konferencija pod nazivom „Trauma, školsko učenje i školsko okruženje – uzajamni uticaj i potencijali za podršku djeci i nastavnom osoblju“. Konferencija je okupila stručnjake iz oblasti obrazovanja, psihologije i pedagogije s ciljem da se istraže načini na koje trauma utiče na školsko učenje i ponašanje učenika, te da se predstave modeli podrške za učenike i nastavno osoblje.

Organizatori i partneri

Konferenciju su zajednički organizovali:

• Odjel za obrazovanje Brčko distrikta,
• Pedagoški zavod Tuzlanskog kantona,
• Međunarodno udruženje „Interaktivne otvorene škole“ (MIOS).

Ovaj događaj predstavlja važan korak ka jačanju međuinstitucionalne saradnje, što je potvrđeno i potpisivanjem Memoranduma o saradnji između organizatora, s ciljem unapređenja sistemske podrške u obrazovanju.

Učesnici i ciljevi

Konferenciji je prisustvovalo ukupno 90 učesnika, prosvjetne radnike iz Brčko distrikta i prosvjetne radnike iz Tuzlanskog kantona

Ciljevi konferencije bili su:

• Razumjeti povezanost između traume, školskog učenja i školskog okruženja;
• Predstaviti potencijale za unapređenje socijalnog i emocionalnog razvoja djece;
• Istražiti sistemske pretpostavke za podršku nastavnicima i učenicima;
• Promovisati inovativne pedagoške prakse koje doprinose zdravijoj i sigurnijoj školskoj klimi.

Stručna predavanja i radionice

U okviru konferencije održana su dva stručna predavanja:

• Dr. sc. Mirzeta Jahić, dječiji i adolescentni psihoterapeut pod supervizijom, govorila je o „Utjecaju traume i traumatičnih iskustava na funkcionisanje didaktičkog trokuta“.
• Mr. sci. Edina Osmić-Šadić, pedagog, psiholog i KBT psihoterapeut, predstavila je temu „Socijalne i emocionalne kompetencije u razredu – nužnost uspostavljanja stručne podrške nastavnicima i učenicima“.

Poseban doprinos konferenciji dali su i učenici, koji su kroz radionički dio na temu „Strategije i načini upravljanja stresom i traumom u učionici“ podijelili svoja iskustva i zapažanja iz školskih zajednica.

Zaključci i naredni koraci

Konferencija je otvorila prostor za dublje razumijevanje izazova s kojima se učenici i nastavnici suočavaju u kontekstu traume, te ponudila konkretne alate i modele podrške. Učesnici su imali priliku razmijeniti iskustva, učiti jedni od drugih i dobiti inspiraciju za unapređenje vlastitog pedagoškog rada.

Ovaj događaj predstavlja važan korak ka stvaranju inkluzivnijeg, sigurnijeg i podržavajućeg školskog okruženja, u kojem se prepoznaju i uvažavaju potrebe svih članova obrazovne zajednice.